摘要
目的:探讨CBL结合OSCE在神经介入教学中的应用效果。方法:将神经介入学习的学员随机分为两组,对照组采用传统教学法,实验组采用CBL教学法。使用OSCE评价教学效果。结果:实验组在理论知识、案例分析、手术操作成绩、提高教学效率、激发学习兴趣等方面明显优于对照组(P<0.05)。结论:CBL教学法在神经介入教学中能显著提高学员的综合能力。
出处
《中国高等医学教育》
2019年第12期100-101,共2页
China Higher Medical Education
基金
国家自然科学基金(81860222,81960220,81901394)
广西重点研发计划(桂科AB16380204)
广西自然科学基金(2018GXNSFAA138010,2016GXNSFBA380020)
广西医科大学教育教学改革项目(2014XJGA09).
