摘要
在"纵向贯通、横向融通"现代职业教育体系建立的大背景下,我国五年制高职面临高职功能定位与中职管理体制的错位,五年制高职办学特色和优势不够鲜明,学制体系中的建制合法性问题尚未得到根本解决等发展困境。新时期,我国五年制高职发展应突出面向在地学生发展的"本土性",立足服务中小企业发展的"基层性",基于五年一贯系统规划的"长学制"。在政策层面,可试点突破五年制高职在学制中存在的制度障碍,确立重点面向本土中小微企业的特色发展之路,注重"长学制"人才培养模式的基础研究和实践模式。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第13期10-15,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2020年度上海市浦江计划资助课题“美国大学技术学位体系研究”(项目编号:2020PJC033,主持人:李政)
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“产教融合背景下五年制高职学生工匠精神培育研究”(项目编号:B-b/2020/03/38,主持人:郝运亮、刘庆根)
