摘要
民国时期我国职业教育学术研究经历了三个阶段,分别是1912—1929年以模仿为主要特征的初建阶段,1930—1937年以"中国化"为主要特征的探索阶段,1938—1949年以战后恢复为主要特征的调整阶段。分析民国时期职业教育学术研究的发展特征,体现为强烈的社会责任感、注重实践研究、教育学人的探索以及教育的历史自觉。当前,我国职业教育学术研究应朝着以下趋势推进:关注政策法规,契合时代诉求;理论联系实践,拓展研究领域;重视吸收与借鉴,创生理论成果;培育内在力量,创建中国学派。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第3期69-75,共7页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2020年度教育部人文社会科学青年基金项目“20世纪上半叶中国大学教育系科发展研究”(项目编号:20YJC880049,主持人:李艳莉)
