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家国情怀视域下的历史漫画教育功能研究 被引量:1

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摘要 在近年的高考中,常常会见到漫画选择题。漫画作为一种特殊的史料,学生往往不能看懂、看透漫画画面所折射的意蕴,更无法深刻理解漫画作者所期望展示的深刻内涵,故正确率不是很高。例:[2019年江苏卷第9题]观察时事漫画《不许戎衣有泪痕》,对其涵义理解正确的是()A.夫唱妇随赴战场B.抗战流血不流泪C.国共北伐齐协力D.解甲归田喜而泣[试题解析]本题考查的核心素养是家国情怀。命题者用时事漫画作为史料来创设生活情境,考查学生能否对漫画进行辨析,并利用时事漫画合理推测漫画的真正涵义——爱国主义。
作者 陈洁平
出处 《中学历史教学参考》 2023年第18期8-10,共3页 Teaching Reference of Middle School History
基金 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于家国情怀核心素养的高中历史课堂教学案例研究”(编号:D/2020/02/160)阶段性研究成果 苏州市教育科学“十三五”规划2019年度课题“提升高中生历史核心素养的实践研究——以历史漫画校本课程开发为例”(编号:192001112)阶段性研究成果
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献6

  • 1李金河.多党合作的历史与现实[M].北京:中央编译出版社,2008.
  • 2.毛泽东选集(第2卷)[M].北京:人民出版社,1991..
  • 3.孙中山全集(第11卷)[M].北京:中华书局,1986.535.
  • 4毛泽东文集(第8卷)[M].北京:人民出版社,1999.
  • 5邓小平文选(第3卷)[M].北京:人民出版社,1994.
  • 6章乃器.少号召多建议[N].申报,1937-09-01.

引证文献1

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