摘要
中国高考评价体系更加强调“一核、四层、四翼”的考查。“一核”即“立德树人,服务选才,引导教学”,“四层”指“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”,而“四翼”则为“基础性,综合性,应用性,创新性”。这无疑对高中历史教师提出了更高的要求,即如何利用有限的课堂提高学生的综合能力,实现从过去“满堂灌、多教少学”的重视知识数量传授的课堂到现在“给学生更多发挥空间、少教多学”的提高学生素质和能力的有效课堂转变?鉴于此,笔者把“少教多学”理念与“红色文化课程资源的开发”相结合.
出处
《中学历史教学参考》
2023年第18期6-7,共2页
Teaching Reference of Middle School History
基金
2019年贵州省教育科学规划课题的青年课题“高中红色历史课程资源的开发与运用——以黔东苏区为例”(课题编号:2019C006)的阶段性成果
