摘要
高中历史学习具有一定的系统性,学习过程中,必须结合有效的教学手段调动学生学习的积极性和主动性。这要求教师了解教科书编写理念和意图,并结合学生的实际需求,利用好课前的导入环节和课后的思考问题,将学习目标与知识内在逻辑联系起来,把历史人物、事件、社会背景、影响等重要因素在时空坐标上串联起来。在教学设计和立意上,对于教科书中出现的时间、地点、人物这些关键信息,教师应引导学生细心分类归纳,并以这些碎片的信息作为基础形成完整的历史框架,树立时空意识,进行自主探究.
出处
《中学历史教学参考》
2023年第17期79-80,共2页
Teaching Reference of Middle School History
