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主题意义探究引领下与主教材融合的英语绘本阅读教学实践 被引量:4

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摘要 义务教育英语课程标准提出所有的语言学习活动都应该在一定的主题语境下进行,围绕主题,基于不同类型语篇,深化对语言的理解。同时,创造性地表达个人意图、观点和态度。绘本作为一种教学资源,能够很好地成为教材的补充。教材与绘本融合教学不仅可以丰富课程资源,而且有助于达成课程标准的要求。如何在主教材的学习过程中,探究主题意义,并在其引领下,以科学有效的方式融入绘本阅读,提高学生阅读写作能力是景山学校小学英语组一直探寻的课题。通过一系列的研究与实践,总结了一些绘本与主教材融合的方式。
作者 丁宁 徐梦然
机构地区 北京景山学校
出处 《中国教育学刊》 北大核心 2023年第S02期83-86,共4页 Journal of The Chinese Society of Education
基金 中国英语阅读教育研究院“十三五”规划第二期专项课题“绘本阅读教学与主教材融合的教学研究”(项目编号:CERA1351201)子课题“绘本阅读教学与主教材融合的主题意义探究”(项目编号:CERA1351201-306)研究成果
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