摘要
课程思政作为新时代党加强人才培养和思想政治教育的新要求、新举措、新方向,从根本上回应了“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”等重大理论与实践问题。通过阐述在高中数学教学中进行课程思政的必要性,探索“课前+课中+课后”全过程高中数学课程思政实践,其中课前准备是课程思政的前提,课堂思政是课程思政的主战场,课后思政是课程思政的延伸。
出处
《中国教育学刊》
北大核心
2023年第S02期76-78,共3页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
北京市教育科学“十四五规划”2022年度课题“利用微课进行高中数学课后个性化指导的行动研究”(项目编号:CDDB22244)研究成果