摘要
情境创设是探究历史关键问题的必备条件。本课题组认为,在主题单元引领下,设计关键问题,创设历史情境,师生合作探究,是新课改背景下历史课堂应有的常态教学模式。小组成员在一线实践的基础上,探索出几个有实践指导意义的历史情境创设策略,如导言设计、关键问题解决以及图片类情境创设策略等。
出处
《中国教育学刊》
北大核心
2023年第S02期159-162,171,共5页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“核心素养下的历史教学情境创设与实践研究”(项目编号:DC2022-020)
北京教育学院市级骨干教师课改立项课题“学科大概念统摄历史主题单元情境创设策略研究”(项目编号:XYJG2022-16)阶段性成果
