奥尔夫音乐教学法与高师音乐教学的融合探究——评《奥尔夫音乐教学法本土化研究》

近年来,随着素质教育的全面实施,越来越多的教育者投身于素质教育实践中,积极推进教育教学改革,重视学生的课堂主体地位,以促进学生德智体美劳全面发展为目标并运用多种教学方法来展开教学。在这种背景下,部分高等师范院校在音乐教学中暴露出一些弊端,如部分教师音乐教学模式中规中矩,通常采用传统的教学方法,更侧重于传授音乐知识与技能,学生处于被动学习状态,积极性与主动性不高,鲜少有机会参与音乐创作,再加上音乐实践教学"第二课堂"比较滞后,导致学生音乐自主创作能力薄弱,对音乐的理解与应用只停留在表面。