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以学生问题为线索教学“摆一摆想一想”
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摘要
"摆一摆想一想"是一节"综合与实践"的主题活动课,学生通过把一定数量的珠子分别摆在数位表的十位和个位上得到不同的数的活动过程进一步认识100以内的数,加强对数位的认识。这个实践活动操作简单,规律明显,能较好地使学生形成良好的思维习惯,并利用发现的规律解决一些简单的问题。
作者
洪珊
机构地区
北京市东城区史家小学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2018年第S02期119-120,共2页
Journal of The Chinese Society of Education
关键词
位值制
有序思考
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
朱琳.
基于核心素养理念的初中历史线索教学的实践研究[J]
.启迪与智慧(中),2020,0(1):77-77.
2
冯雅静,彭莎莎.
指代线索教学提升高功能自闭症儿童阅读理解能力的实验研究[J]
.中国特殊教育,2019,0(12):40-46.
被引量:3
中国教育学刊
2018年 第S02期
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