追寻网络空间和动漫的最佳坐标点

近年来,在"互联网+"的冲击下,"网络学习空间"如雨后春笋一般应运而生,成为了广大师生个性化服务和需求的一种新趋势,博得了师生们的青睐和使用。但在空间建设得到极大发展的同时,也发现还存在着建设目的不明、有效资源匮乏、师生参与持久度不高等问题。我们试图以动漫元素为激发点,通过找准主题、动静结合、主动曝光、聚焦线下等路径,来实现师生教学的转变,增进师生互访互动,以及对网络空间教学思维的转变,开拓师生专业成长的新途径。