摘要
近年来,随着我国现代教育水平的不断提升,对英语教学质量也引起了广泛的关注和重视。英语写作作为衡量学生英语综合能力的主要指标,也是反映学生实际英语水平的关键。然而,当前在高职英语写作教学中,由于大部分高职学生在中学阶段没有打好英语基础,进而直接给教学课堂增加了一定的难度。因此,老师在英语写作教学中,应该有效运用错误分析法去全方位分析学生在英语学习过程中存在的错误,并帮助他们分析错误产生的原因,提升他们自主发现错误和纠正错误的意识,避免同样的问题和错误再次发生。所以,本文根据错误分析理论的内涵,阐述了学生英语写作错误分析及主要归因,并且提出了错误分析理论下高职英语写作教学有效策略分析。
