基于交往教育的音乐“互动式课堂”中体态律动的运用

小学音乐课是深受少年儿童喜爱的艺术课之一。小学音乐课堂可以通过学生与学生之间、老师与学生之间身体的律动、故事的描述、游戏的开展以及学生音乐特长展示等互动交往的方式,来优化小学音乐课堂教学的策略。有效的教学策略在小学音乐课堂中的科学运用,可以让学生在无意识学习中培养学生的良好音乐学习习惯、音乐基础技能,而且能有效的激发学生的学习音乐热情,从而构建一个完整的有生命的音乐课堂发展系统,最终形成有情感的、创新的、具有人文价值趋向的音乐课堂教学。