《标本破损之谜》——博物课程区域中的观察故事

在新西兰国家早期教育课程框架《Te Whariki》中说"儿童是以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长的,身体、心理精神健康有安全感和归属感,知道他们能为社会作出重要贡献。"所以他们高度重视自发活动对儿童发展的价值,高度重视给予儿童自我发展空间的意义。怀德苑幼儿园"请触摸"博物主题课程:以《3—6岁幼儿学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神为指导,珍视游戏对于幼儿发展的独特价值,遵循幼儿身心发展的规律和学习特点,立足于幼儿个性发展自我表征。区域游戏是幼儿获得知识和认识世界的一种主要的学习方式,在区域活动中让幼儿有自主解决问题的意识和能力。