PDCA模式在高职听力教学中的应用

高职学生英语基础差、学习主动性不高,英语听力教学很难达到预期的效果。在学生听不懂的情况下,说、读、写的教学难以有效展开,极大影响了高职英语教学的整体效果。本文旨将质量管理体系中的PDCA模式应用到高职听力教学中,要求教学过程中的每一个环节严格按照PDCA的四个阶段执行,实现听力教学的完整性、统一性和连续性,以达到在整个高职阶段的听力课堂上逐渐提升学生的学习兴趣、听力能力、对英语的反应速度和理解能力,并最终提高广大高职学生的英语实际运用能力。