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场地教学:浸入式体验各民族的交往交流交融
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摘要
民间文化类型多样、丰富多彩。从文化研究角度视之,地形、生态、族群、文化复杂多样,实际上构成一个相对独立的研究单元与独具特色的学术领域。如何充分利用这一地利优势,把这些丰富的民族文化资源转化为课堂资源,尤其是通过场地教学的方式让学生浸入式体验各民族的交往交流交融的历史过程。
作者
王立桩
机构地区
绵阳师范学院
出处
《作家天地》
2020年第17期117-117,119,共2页
基金
绵阳师范学院质量工程项目“历史学本科专业‘公共史学’人才培养模式研究”(项目编号:MnuJY8235)
关键词
场地教学
浸入式体验
交流
交融
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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