高校辅导员情绪能力干预研究

本文以江苏、福建省的60名高校辅导员为研究对象,分成干预组和对照组各30名,在干预组实施7次团队干预后,利用独立样本T检验对干预组和对照组的前后测得分进行比较分析,得出进行团队干预可以有效提高情绪能力、自我识别、自我调节以及人际交往维度,且具有良好的延时效果。