全媒体背景下优秀传统文化融入职业素养路径探究

文章以优秀传统文化与高职学生传受间的错位为切入点,从课程构建、教学内容、课程实施、实践活动、考核评价等层面,探索符合高职群体特征、符合行业发展需求、符合社会人才需要的优秀传统文化融入职业素养路径。