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语文阅读教学的模式创新分析
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摘要
小学语文教学可以分为三个阶段,分别是低、中、高三个年级,其中高年级学生接受能力最强,语文阅读学习难度也应该有所提高。笔者立足高年级语文教学实践,对当前高年级语文阅读教学现状进行分析,并对教学模式的创新进行分析,以期能够提升高年级语文阅读教学质量。
作者
秦幼玲
机构地区
桂林市临桂区四塘镇四塘小学
出处
《作家天地》
2020年第11期34-34,71,共2页
关键词
高年级
语文阅读
教学现状
教学模式
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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