关于英语精读词汇教学的行动研究

英语精读作为英语专业的一门必修课,其重要性不言而喻。而词汇学习是精读课程的首要任务,传统教学模式都是以教师讲解为核心,学生边听边记忆。这样的方式不仅占据大量的课堂时间,也不利于学生养成主动学习的习惯。在英语教学面临重大变革的今天,陈旧的词汇教学模式显然不能适应现代大学生的学习需求。本文运用行动研究进行一学期的词汇教学改革尝试。研究表明,给予学生更多的自学空间,在课堂上加强检查词汇学习效果,能够有效地解决以往词汇讲解部分的一些问题。节省出的课堂时间教师可以灵活地安排多种形式的产出任务,强化精读的输出引导,为整个课程教学改革提供有力的支撑。