尊重、接纳、共情——基于管育并重的中职班主任管理工作实践探讨

中职班主任在德育工作中,班级学生的培育需要管育并重,但在实际落实中,两者的结合确需要教育的智慧。本文通过对中职生晓静的管育过程,探索管育并重理念的落实,为学生创造发展进步的可能,鼓励学生一步步走向更好的自己,真正成长为自尊、自信、自立、自强,将社会主义核心价值观内化于心,外化于行的新时代中职生。抓住尊重、接纳、共情三个抓手和学生建立成长共同体,在信任中互相支持,在鼓励中共同进步,实现管育并进。