优化学习过程与方法,巧妙应对课堂生成问题

俗话说得好,"授之以鱼不如授之以渔"。的确,为了适应现代的课堂与学生多元全面综合的发展,传统的课程目标以逐步被新课程目标所取代。传统观念下的课程目标往往是以学科知识为导向,即通过课堂向学生们传授知识,说得形象点,就是一个把既定的知识灌入学生脑袋中的过程。本文主要谈优化小学生英语学习的过程与方法,对课堂的生成问题进行巧妙的应对。