师范英语教师角色转换状况策略

人类文明自步入21世纪已近20载,在经济发展大趋势下带动教育体563系深化改革,促使着人类社会不断进步。随着多领域范畴对国际语言沟通媒介——英语的需求不断提高,加之由计算机网络环境下带来的信息技术变革日渐更迭,传统的英语教学理念面临着巨大冲击。在力求培养教师与研究人员的高等院校内,教师这一神圣的角色是沟通学生与所处社会背景最强有力的纽带,信息时代教学环境下,加强教学技术更新,在传统理念中对教师定义进行蜕茧,及时把握计算机网络环境下教师角色的应用转变,是提升教学质量的变迁性举措[1]。那么如何在信息化背景下实现对教师角色的重新构建定位,赋予教师角色新内涵,立足于教学成果之上进行全方位分析,是本文着重需要探讨的课题。