建构·解构·重构:表演游戏中文学想象力的发展研究

在儿童文学作品的欣赏、理解和表演中,文学想象贯彻始终,当前幼儿的文学想象有三个特点:幼儿进行文学想象的核心要素不够完整,幼儿进行文学想象的情节内容不够丰富,幼儿进行文学想象的表达形式比较单一。本研究基于童话文本,筛选经典故事、丰富多元感受、把握故事要素,建构幼儿对于故事的认识,形成表象;结合生活经验,经验先于表象、想象先于表现、理解先于创造,解构对故事的感官表象,用多种方式进行解构、再造想象;通过表演游戏进行重构,支持幼儿创设游戏环境,提供装扮材料,表征游戏故事。