思维导图视角下大学英语写作元认知策略探讨

本文旨在运用思维导图作为写作过程可视化工具和学生认知工具,对英语写作过程中的预写作阶段、写作阶段和修改阶段进行规划、监控和评估,以认知心理学图示理论为基础探究英语写作中的元认知策略,以此激活学习者原有图式并激发新图式的建构,提高元认知能力和思辨能力,从而提高管理其写作过程和自主写作的能力,改善写作学习的效果,促进学习者整体的写作水平。