高职院校“2+1”模式下学生党员先锋工程实施探究

当今高职院校大多采用"2+1"的学生培养模式,暨两年在校学习,一年校外顶岗实习,这样的教育模式能够充分的利用学生的三年学习时间,同时考虑学生的课堂理论知识学习与实践相结合,通过理论学习指导实践,通过实践检验理论学习成果。但是这样的学生培养模式对高职院校的学生党员教育培养和管理造成一定的难道,一年顶岗实习增加了学生党员的教育培养和管理难度,同时大学生党员的先锋作用发挥的有效性不足。"2+1"教学模式下学生党员的发展多数在大二的第二学期,也就是发展完就会面临出去顶岗实习的尴尬局面,学生党员的先锋模范作用难以在岗位实习前得到良好的发挥。为了能够使得学生党员在大学最后一年的顶岗实习期间真正的发挥其先锋模范作用,学校领导、学生工作部门、辅导员,尤其是学生支部党务工作者要根据学生党员的实际情况找到合理的办法,实现对学生党员更有效的管理。本文从本人及课题团队成员在高职院校从事学生辅导员及学生支部相关党务工作的实践经验做出总结,对"2+1"模式下学生党员先锋工程实施的具体做法进行探究,试图找到相应的可行办法发挥学生党员在顶岗实习中的先锋模范作用。