基于英语价值的认知特点分析与英语表达出路探讨

本文旨在分析高职非英语专业学生学习英语认知特点,探明不同价值观指导下学习英语主要动机,由此探索该类群体英语口语训练主要路径,解决英语表达各个层面问题,提升语言课程教学质量,并实现学生长远可持续发展。