互联网+时代线上线下混合式外语教学改革研究被引量：1

导出

摘要互联网+时代的到来不仅改变了人们的日常生活行为方式,同时对教育模式也产生了巨大的影响。互联网+时代拉近了地区与地区之间、人与人之间的距离,构建了更有益的教学模式。本文通过分析线上外语教学和线下外语教学的弊端,进而探究在互联网+时代背景下线上线下混合式外语教学模式的意义及其优势。

作者田君

机构地区吉林大学外国语学院

出处《作家天地》 2019年第20期50-50,62,共2页

关键词互联网+时代线上教学线下教学混合式外语教学

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] H09 [语言文字—语言学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1郑艳.浅析“互联网+”时代下的大学英语混合式教学模式[J].教师,2019(2):45-46. 被引量：3
2曾荣,潘翠琼.线上与线下英语课堂教师话语的多模态性对比研究[J].太原城市职业技术学院学报,2019(1):136-138. 被引量：1
3刘振兴.“互联网+教育”模式下的教学改革探索[J].文化创新比较研究,2019,3(1):96-97. 被引量：5
4温玉卓.基于“互联网+教育”背景下高校混合式教学模式构建研究[J].大众科技,2019,21(1):84-86. 被引量：13

二级参考文献21

1张德禄.多模态话语理论与媒体技术在外语教学中的应用[J].外语教学,2009,30(4):15-20. 被引量：814
2张德禄,王璐.多模态话语模态的协同及在外语教学中的体现[J].外语学刊,2010(2):97-102. 被引量：407
3魏际兰.大学英语精读课教师话语的多模态分析[J].四川教育学院学报,2011,27(3):98-102. 被引量：6
4张金磊,王颖,张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志,2012,30(4):46-51. 被引量：6134
5王锋.网络环境下新型课程模式的建构[J].实验教学与仪器,2013,30(2):36-37. 被引量：5
6吴玥.大学英语教学比赛获奖教师话语的多模态分析[J].英语广场（学术研究）,2014(6):120-121. 被引量：2
7裘莹莹,汪少华.教师话语的多模态隐喻架构分析——以“外教社杯”全国大学英语教学大赛为例[J].重庆交通大学学报（社会科学版）,2015,15(1):127-131. 被引量：6
8孙雨生,程亚南,朱礼军.基于MOOC的高校教学模式构建研究[J].远程教育杂志,2015,33(3):65-71. 被引量：192
9赵梦媛.健康评估慕课课程联合翻转课堂在护理专业教学中的应用[J].卫生职业教育,2016,34(12):83-85. 被引量：12
10熊熹,徐伟民.基于网络的混合式教学模式探析[J].武汉轻工大学学报,2016,35(2):114-117. 被引量：10

共引文献18

1李亚敏.大学英语“引领+驱动”混合式教学模式的建构和实践[J].校园英语,2020(51):13-14. 被引量：1
2吴颢,陈盛强,黄经僚,赵婷婷.医学院校应用心理学专业《生理心理学》实验教学改革探讨[J].课程教育研究,2020(41):110-110.
3闫玉营.“互联网+”视域下大学生德育有效路径[J].智库时代,2019(18):287-288.
4翁浚溥.互联网环境下高校“微思政”教育模式的构建思路探究[J].智库时代,2019,0(46):212-213. 被引量：2
5陶硕,李胜.基于MOOC的《Web前端设计》课程教学模式探讨[J].电脑知识与技术,2019,15(12):164-165. 被引量：3
6王红梅.基于移动互联网环境下的大学英语混合式教学有效性研究[J].科技视界,2020(4):71-72. 被引量：1
7雷永锋,李兴红,王笑宇,孙莉莉.实训课程线上线下混合式教学模式研究[J].大众科技,2020,22(3):106-108. 被引量：6
8温玉卓.高校专业教育与创新创业教育相耦合的实践研究[J].教育观察,2020,9(9):55-56. 被引量：1
9廖荣娟.高职高专《古代汉语》混合式教学模式的探索及设计[J].科教导刊（电子版）,2020(19):157-158.
10王静,王美娅.“互联网+教育”环境下大学英语互动教学模式研究[J].高教研究（西南科技大学）,2020,36(3):49-52. 被引量：2

同被引文献12

1李克东,赵建华.混合学习的原理与应用模式[J].电化教育研究,2004,25(7):1-6. 被引量：1157
2冯晓英,王瑞雪,吴怡君.国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架[J].远程教育杂志,2018,36(3):13-24. 被引量：1204
3郑钧屏.食品生物技术课程教学改革的相关研究[J].南方农机,2018,49(22):232-233. 被引量：3
4谭颖思.国内外混合式教学研究现状综述[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019,0(8Z):42-43. 被引量：102
5祝智庭.正确认识与做好疫情期间的“停课不停学”[J].中国电化教育,2020(4):1-3. 被引量：171
6陈忠正,林晓蓉,李斌.“互联网+”背景下食品生物技术课程快捷式教学探索[J].教育教学论坛,2020(22):256-257. 被引量：4
7奥尔加·维伯格,默罕默德·哈利勒,马丁尼·巴斯,肖俊洪(译).在线学习环境下的自我调节学习和学习分析实证研究述评[J].中国远程教育,2020(12):28-41. 被引量：19
8关志炜.基于应对新冠疫情的线上教学探索与实践--以《食品生物技术》课程为例[J].齐鲁师范学院学报,2020,35(6):51-57. 被引量：3
9毛承红.食品生物技术课程在“互联网+”背景下的教学探索[J].食品界,2021(6):109-109. 被引量：1
10黄志伟,叶燕芳,张亚如,胡嘉淼,曾绍校.“以学生为中心”教学理念的探索与实践——以课程“食品生物技术”为例[J].食品工业,2022,43(8):213-215. 被引量：3

引证文献1

1于洁,包秋华.线上线下混合教学在“食品生物技术”课程中的应用[J].食品工业,2023,44(7):242-245. 被引量：1

二级引证文献1

1周磊,罗浩,陈喜芳,王正兴,刘畅.“一带一路”背景下留学生混合式教学模式的探索——以“大学物理实验”为例[J].高教研究（西南科技大学）,2023,39(4):11-15.

1肖华.从电影《战狼2》看爱国主义教育[J].青年时代,2017,0(27):174-175.
2鞠金城,韩泽亭,张秋菊.生态外语教学模式下大学英语教师专业素养提升路径研究[J].知识经济,2020(3):162-163. 被引量：1
3李可心.让学生真正“浸入”英语的学习世界——美国沉浸式外语教学模式对国内小学英语教学的启示[J].小学时代,2020,0(10):15-16. 被引量：3
4柯佩琦.中级汉语教学另一途径:以文学作品教授汉语[J].汉语应用语言学研究,2019,0(1):34-38.

作家天地

2019年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

互联网+时代线上线下混合式外语教学改革研究被引量：1

参考文献4

二级参考文献21

共引文献18

同被引文献12

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

互联网+时代 线上线下混合式外语教学改革研究 被引量：1

参考文献4

二级参考文献21

共引文献18

同被引文献12

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

互联网+时代线上线下混合式外语教学改革研究被引量：1