“三有”可视:基于“一地一网”的习作教学策略探寻

习作“可视化”是指将各种图形、图片以及精录的教学视频、取材生活的随拍等微视频融入作文体例,注重语文与生活的结合,让学生的习作思维可视,走向生活习作的过程。以“近邻·互联网+中草药基地”为载体,将农耕体验活动与一定的写作教学目标或训练重点密切联系在一起,进行习作素材收集,借互联网技术有意、有序地唤醒学生农耕体验的记忆,运用可视化的图像、微视频等助力习作片段训练,不失为指导学生习作的一个好方法。因此,本文从三个方面进行了尝试:选材可视,创建生活课堂,让习作内容有趣;思维可视,创新单元习作,让习作指导有度;评改可视,创优展示平台,让习作评价有特。以此拓宽“三有”可视化习作教学路径,引导学生亲历活动过程,感受习作进步与成功带来的自信心和自豪感,快乐实践,快乐作文。