寻趣而读——小初衔接文言文教学有效策略探究

文言文是中国优秀传统文化的精髓,学习文言文,可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化,对于培养学生的语文核心素养有着重要作用。部编语文教科书中小学阶段与初中阶段的文言文具有较大差异,因此,基于语文核心素养的小初衔接文言文教学策略研究有着极其重要的意义。小初衔接文言文教学应精选教学内容,制定富有趣味性、符合六年级学生认知特点的教学策略,从而提高文言文教学实效,架构小初文言文教学的桥梁,为小学生快速适应初中文言文的学习打好基础。