语文学科“讲好中国故事”地方课程教学中渗透传统文化策略探究

文章首先阐述了“讲好中国故事”的概念及内涵,然后,分析了在语文学科“讲好中国故事”地方课程教学中进行传统文化教育的重要意义,最后,提出语文学科“讲好中国故事”地方课程教学中进行传统文化教育的策略,如挖掘地方特色资源,不断优化教学方法;开展丰富的实践活动,让学生感受传统文化韵味;开展拓展阅读活动,全面培养学生人文素养;结合时事热点,培养学生文化传承意识等,以期能够为相关领域的研究提供有益的参考和启示。