以读促悟,让美发声,引美发生——以小学低年段诗词学习为例浅析文学阅读与创意表达任务群的实施

笔者在小学低年段语文教学中围绕学习任务群中“获得个性化的审美体验”“提高审美品位”“尝试创作文学作品”三个目标开展了一些实践探索。从“解析倒装修辞,品味音韵之美”“关注非常用字,体会声律之谐”“比照诗句用词,领略对仗之工”三个方面进行了赏析,并在教学中引导学生借助课文中的字词尝试简单的诗歌创作,激发学生古诗学习的兴趣和创作的信心。