小学语文非连续性文本阅读试题命制的实践与思考

本文对小学语文非连续性文本阅读试题命制的策略进行了分析。现阶段,在小学语文非连续性文本阅读试题命制环节,语文教师需从培养学生的想象能力、审美能力、丰富学生知识面的角度,对各项题目进行灵活设置。教师需要从理解性要求层面通过题目来考查学生对文章细节的理解把握状况;同时也需要通过推理考查来分析学生是否理解掌握文章的实际含义和概念;并且,教师所设置的题目应当具备多样性,包含多样性文本资料、多样性题目、多样性素材以及多维度的难度;在题目中,教师也需要适当给予提示,使学生在答题、解题过程中能够找到正确的方向;最后,教师还需要严格参照核心素养指标,对题目进行合理规划整合。