双减背景下基于多元智能理论的语文个性化作业设计研究

“双减”政策旨在推动教育回归本质,鼓励教师创新教学方法,使学生真正享受学习,健康成长。多元智能理论鼓励教师识别和培养学生的各种智能,使教学更为个性化、生动和有效。通过多元智能理论,教师可以设计出丰富多样、适合不同学生的教学活动,满足学生的多样化需求,提高教学质量。在作业设计中融合多元智能理论能够让作业更符合“双减”政策的要求。基于此,本文以小学语文为例,阐述“双减”背景下基于多元智能理论的语文个性化作业设计路径。