核心素养导向下初中历史大单元教学设计与实施策略探究

为落实立德树人根本任务,构建学科育人体系,历史教学应着眼于培养学生的学科核心素养。大单元教学强调基于大概念进行整体教学设计,是落实核心素养的重要途径。但是在实施过程中,历史教师往往片面追求课时效率,以课时目标替代整体目标,忽略对学生学科核心素养的培养。因此,笔者结合自身教学经验,从大单元教学设计、实施和反思三个方面对当前初中历史大单元教学进行了分析,以期为教师提供一定的参考。