摘要
近几年,跨学科主题学习方兴未艾,成为历史教学的热词。《义务教育历史课程标准(2022年版)》正式提出了跨学科主题学习的教学板块,这对于一线教师而言是一个全新的挑战。如何探索跨学科主题学习活动的教学模式、方法与策略,架构理念和实践之间的桥梁?如何通过跨学科主题学习提升学生的核心素养,增强学生的综合实践能力和解决实际问题的能力,培养具有跨学科视野的时代新人?本文从“跨学科主题学习的概念界定”“跨学科主题学习的主题选定”“跨学科主题学习的活动设计”“跨学科主题学习活动的评价”“跨学科主题学习对日常教学的启示”五个方面对核心素养导向下历史跨学科主题学习进行了初步探索。
