基于核心素养的小学语文高年级整体教学模式的构建

随着新《课标》的推行和素质教育的实施,小学高年级语文教学思路发生了转变,师生在“教”与“学”的过程中更为强调整体性和交互性。听、说、读、写是高年级语文课程教学的四大重要因素,教师应用整体教学模式,能帮助学生建立完整的思维结构,全面掌握语文的内涵,实现教学目标。基于此,本文以核心素养为导向,对小学语文高年级整体教学模式的构建策略进行探讨。