“阅读框架”支撑下的小学语文阅读教学策略研究

自“双减”政策实施以来,小学语文课堂的提质增效与学生的自主学习成为教育研究领域关注的焦点话题,其中,阅读教学显得尤为关键。阅读素养的提高对学生的个人成长具有关键性意义,教育领域做了诸多尝试,以期构建新的语文阅读教学体系,使学生接受高水准的阅读教育。本文基于新《课标》的教学视角,讨论了“阅读框架”理论支撑下小学语文阅读教学的要点,进而提出教学策略,从而构建高质量、高效率的语文阅读课堂。