核心素养导向下高中历史课堂教学评价策略探究

在新课程改革背景下,普通高中历史教学评价以提高学生的历史学科核心素养作为依据,同时注重多维度评价,落实立德树人的根本任务。依据课标学业质量水平要求,在实际的教学实践中,教师通过设计核心素养水平划分和学生学习评价量表,提出历史教学中可能遇到的教学评价问题,并加以解决,进而有效促进历史学科核心素养培育的有效落地,实现学生的全面发展。