转变教材观,激发语言思维——谈“双减”背景下语文教学的实践策略

在新课程改革和“双减”背景下,我们要立足学生实际,找准教学要点,转变教材观,把教材变成学材,把教案变成学案,以生为本,突出学生的主体地位,逐步引导学生深层阅读,深度思考,提高课堂教学效率,从而让学生学会阅读,学会思考,学会表达。