摘要
近年来,随着我国教育教学体制改革工作的全面推进,小学语文学科的课堂教学目标和教学形态均发生了诸多变化。同时,提质增效已经成为小学语文课堂教学改革的大势所趋。但就目前国内小学阶段的语文教学现状来看,教学理念滞后、教学模式单一、教学评价片面等情况仍然存在,这就在很大程度上制约了小学语文课堂教学质量和效率的提升,不利于小学生语文核心素养的全方位培养。基于此,文章围绕“双减”背景下小学语文课堂提质增效的现实意义展开研究,简要阐述现阶段小学语文课堂教学中面临的现实困境,综合探讨“双减”背景下小学语文课堂提质增效的具体策略,希望能为小学语文教师优化课堂教学效果开辟一条全新的道路。
