“双减”政策背景下小学语文高段作业设计探究——以小学六年级教学为例

作业作为课堂教学的延伸与巩固环节,能够有效锻炼学生的自主学习意识以及培养学生核心素养。随着“双减”政策的颁布,优化学生的作业设计,提升学生的作业质量,减轻学生的课业负担,推动学生的身心健康发展,已成为当代教育领域亟待解决的难题之一。本文立足于“双减”政策背景,以小学六年级教学为例,对小学语文高段作业设计展开研究,并提出合理化建议,供广大教育者参考与借鉴。