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多元评价在小学道德与法治德育教学中的运用策略研究
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摘要
在立德树人根本任务导向下,小学道德与法治学科应当充分发挥自身的德育功效,促进学生在思想、政治、道德方面均得到有效提升。多元评价模式是提升学科德育效果的重要手段,小学道德与法治教师应当基于学科的德育目标,创设多元评价模式,进而明确学生德育方面发展的需求,提升学生参与德育活动的主动性,最终提升小学道德与法治德育教学水平。
作者
丁金娥
机构地区
山东省无棣县第二实验小学
出处
《中华活页文选(教师)》
2024年第3期154-156,共3页
关键词
小学
道德与法治
德育
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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