小学语文教学中培养学生高阶思维能力的策略探讨

依据新《课标》的有关要求,小学语文教师在对课堂教学模式改革进行探索的过程中,应该更多地关注学生的主体地位,引导学生积极主动地参与课堂并且动脑思考,将学生的思维引向深入,培养学生的高阶思维能力。传统课堂教学模式存在诸多问题,为了摆脱学生的思维束缚,教师应该探索实施多样化的教学策略,促使学生深入分析、发散思考和创新探索。具体来说,在教学中,需要研读文本,明确培养方向;可以通过创设情境调动学生的思维积极性;应该重点让学生进行自主探究,助力其思维发展;最后还应该采取多元评价,确保取得预期的课堂教学效果。