谈基于整本书述评培养学生思辨读写能力的策略——以《乡土中国》为例

费孝通的《乡土中国》是高中语文统编版必修上册教材指定必读的书,该书是学理性很强的学术论著,学生阅读与理解难度很大。为了落实新《课标》中学习任务群“整本书阅读与研讨”的要求,笔者重视整本书述评表达,引入批判性思维,加强思辨读写指导。通过学生述评表达的反馈,了解学生是否具有思辨的意识、方法与表达的能力,培养学生主动探究文本关键问题的能力。通过整本书述评表达的指导,进一步引导学生辩证看待中国乡土社会和现代化社会的特点,客观理性地审视中国传统文化,培养与发展思辨能力,提升语文核心素养。