小学语文教学中多角度提升学习主动性的策略研究

当前有关学生“主动学习”的相关文献十分丰富,但研究理论与方法较为零碎且不全面。因此,对该课题进行深入研究是很有必要的。所谓“多角度”,是指从教师、学生、课堂三方面入手,针对学生及教材内容的特点提升学生学习的主动性。在提升学生主动性的教学过程中应该注重以下几个问题:打造多元化的课堂内容,了解学生的身心特点,注重教学方式的优化。