基于核心素养的问题链设计在初中语文深度教学中的应用

语文新《课标》将思维能力确定为语文学科的四大核心素养之一。语文学科深度教学的任务之一就是要培养学生的思维能力,引导他们从表层学习进入知识的逻辑形式和生成意义层面的深层学习。这种引导需要从教学设计中的问题链开始。本文结合四个获奖课例,总结出初中语文四种“问题链”设计的路径,建构由点到面、由总到分、由浅入深、由表及里的四种逻辑框架,帮助教师有效开展语文深度教学,提高学生高阶思维能力的核心素养,提升学生深度学习的能力。