以核心素养为导向的小学语文大单元整体性作业设计策略探究

小学语文作为基础学科,能够为学生的思维、语言表达、情感等方面的发展提供重要保障。在教育实践中,教师如何通过系统性的教学设计,全面拓展学生的思维,并对其核心素养进行培育,成为一项重要任务。本文以小学语文二年级第三单元为例,旨在探讨如何通过整体性作业设计来实现对学生核心素养的培养。文章分析了小学语文核心素养的概念和内涵,并提出了通过单元整体性作业设计来实现核心素养培育的策略。