摘要
小学语文分级阅读主要是指教师结合学生的不同年龄、能力、阅读水平,将语文整体阅读资料分为不同级别,让学生逐级阅读的教学方式。这一教学方式不仅符合新《课标》中发挥语文育人功能、构建语文学习任务群的要求,还能够帮助学生在分级阅读中增加自信。为落实以上目标,本文从创造学生身心发展规律条件、推动语文阅读教学改革、拓展学生阅读视野和丰富学生阅读体验三个方面出发,对小学语文分级阅读教学价值进行了探究,接着,从选择分级阅读的资料、以数智融合开展分级阅读教学、家校合作构建分级阅读第二课堂出发,对如何开展新《课标》背景下小学语文分级阅读进行了分析。
